一、麓山中加高一麓山（1）班班主任

夏金华（麓山十佳教师）

（一）事迹简介：夏金华,女，2001年到麓山参加工作，语文高级教师。“何新华德育名师工作室”成员,麓山高中发展和兴盛的见证者和参与者。从教31年，在麓山担任班主任17年。长期担任理科实验班班主任，对理科实验班班级管理形成了自己的风格和特点，所带G0601、G0901、G1201、G1502班高考均取得了骄人的成绩，为麓山培养了蒋雨轩等13名清华北大学生。所教的语文，有王雯静等实现了理科生语文进万分之一的突破。所带班级多次被评为长沙市优秀班集体，她多次被评为市级、校级先进德育工作者。她与人为善，喜欢高屋建瓴，系统规划，有的放矢。现担任G1607班主任，并任教两个班语文。每天早出晚归，披星戴月，努力践行着麓山“永不满足，追求卓越”的教育理念，希望培养出更多优秀的“世界公民”。

（二）感悟与祝福：光阴似箭，日月如梭，曾经的口头禅现在已成了每天的真切感受。弹指一挥间，在麓山奋斗了整整二十年。二十年，校园里郁郁葱葱的古樟见证了我们的青丝变白鬓，挺拔的背影成了佝偻的身躯，透亮的双眸成了昏花的老眼，但曾经“激情燃烧的岁月”还留存在记忆的深处，时时萦绕在梦中。想当年，“马在吼，夏在叫，小平在咆哮”，彩姐在温柔地歌唱；“拉登”的相声，汉兵的“笑话”，还有廖大师的诗，傅老大的演讲，何老大的地图，华平的题库…60一代的我们把风华正茂献给了麓山这片热土。虽然人们歌颂着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲和奉献，但我们更憧憬着“行到水穷处，坐看云起时”的随意和浪漫。在退休之际，祝愿我们的老师们健康如意，孩子们开心快乐！                                      

二、麓山中加高一麓山（2）班班主任

马再瑾（麓山十佳教师）

严于律己，爱岗敬业，关爱学生是马老师的一贯作风。她以校为家，时刻把学校工作和学生放在心上。担任年级组长，她多次受命于艰危，率领全组同仁为学生的学习、思想、生活殚精竭虑，无私奉献。她在我校率先推行班级量化管理、班级对手赛、年级学生分会制，为学校德育工作作出了贡献。担任班主任，她一直被笑称自己为“麓山的消防队员”，哪个班级出问题她就出现在哪里。在班主任工作中，马老师注重树立和形成自己的班级风格。注重充分体现自身的人格作用，以无言的人格力量教给学生做人的道理。严格而不失关爱，是学生的良师益友。从事英语教学工作二十年来，她坚持业务学习，积累了丰富的教学经验。形成了自己的教学特点。她所带班级英语成绩在年级名列前茅，所教学生在全国、省、市竞赛中多次获奖。

“一份耕耘，一份收获。”马老师辛勤的付出，换来了累累硕果：从教第五年她就被破格评为“长沙市优秀教师”，她所在的年级多次被市里评为“优秀党员示范岗”，个人年年被学校评为“优秀教师”、“优秀党员”等。所带领的年级参加高考，成绩仅随四大名校位列长沙市前列。然而，面对一切荣誉，回想付出的艰辛，她只有一句话：因为热爱，所以甘愿付出。

（二）媒体报道：

1.湖湘班主任|麓山国际马再瑾：退休前想送学生一份成长"礼物"

马再瑾现在是长沙麓山国际实验学校G1715班的班主任，被认为是学校的坐标式人物。去年秋季开学时，她分别写给新生和家长的两封信，因为情感真挚受到广泛关注与赞扬。如今，做过大队辅导员、班主任、教研组长、年级主任，进入退休倒计时一周年的马再瑾，仍在不断思索如何与现在的高中生相处、如何将现在的班级带入成长的正轨，从而给自己三十余年的教师职业生涯画上圆满的句号，以得始终。

耳濡目染，执起教鞭不需要选择

走上从教这条路，在马再瑾看来不需要选择，而是自然而然的一种心理认同。

马再瑾的爷爷和妈妈都是老师，她从小跟着妈妈在校园里长大，妈妈进教室上课时，她就在教室外面自己安静地玩耍。妈妈是一位特别和蔼温柔的老师，即便面对再调皮的学生，妈妈也从不生气、从不吼骂。马再瑾从小看在眼里，记在心间，她既喜欢妈妈与学生之间亲密的朋友式的师生关系，也常常在心里向妈妈“下战书”，觉得如果自己来做老师，一定比妈妈做得更好。

“学高为师，身正为范”，考大学时，妈妈的这句话让马再瑾坚定地选择了师范类专业。毕业前实习时，马再瑾刚刚试讲了一节课，带她的老师就对她说：“小马，你不用再听我的课了，明天就可以开始上课。”

球场“发威”，将旷课学生带回课堂

刚刚做班主任时，马再瑾接手的是一个学生成绩和学习积极性较差的班级。当时全班同学不到40人，马再瑾发现上课时一下子就少了七八个人。发现这几名学生是去打台球后，马再瑾二话不说，主动学了两个星期的台球，然后找到这几名学生“挑战”：“要是你们打不过我，就跟我回去学习。”结果，马再瑾赢了，学生乖乖地回到了课堂。还有同学打篮球不上课，初中时是女篮校队的马再瑾就再杀到篮球场上，小露球技让学生输得心服口服，从此不再旷课。

马再瑾任班主任带的第一个班级，最终经过高考有十几位同学考上了大学，这在当时的22中普通班是一份相当出色的成绩单，同学们也纷纷表达对她的感谢：“如果不是您管着我们，我们可能就考不上大学了。”

回忆过往，马再瑾很是怀念那时的单纯与无私，她对孩子的付出与用心，家长们也都看在眼里。有的学生家长是菜农，每年菜苔刚长出来时，家长就会打电话到学校：“你们哪几个老师有时间，就到我家来坐会儿，吃新鲜的菜苔。”

强调做人，描绘学生成长的底色

虽然教学成绩很出色，马再瑾却并非眼里只有成绩的老师，相反，她一直坚持并跟学生强调“做人第一，学问第二”。

“情商高，能体谅别人、关心家长、关爱同学、热心班级事务的学生，往往步入社会后，工作生活都比较出色。”培养教育了一届届学生，马再瑾老师深感会“做人”的重要性。

会做人，首先就要尊重他人。去年秋季开学马再瑾写给家长的信中就说：“别认为只有自己的孩子是心肝宝贝。即便老师也是心肝宝贝长大的，要教孩子尊重每一位老师和同学。”生活中，马再瑾更是不厌其烦地教育自己的女儿尊重每个人，不论别人从事的是什么职业。

在马再瑾看来，尊重他人其实就是对他人的关注和关心，而麓山国际的校训正是“学会生存，学会关心”。当看到自己班上完美主义的班长在集体晚自习稍有一点声响就站出来喝止时，马再瑾跟她分析了这样做可能会不小心伤害到的人，并帮她一起找出更好的解决办法。当更多的学生无法通过做班干部、组织活动来锻炼自己时，马再瑾就经常利用班会的时间，把班级一些事务的处理方式详细地说给学生，希望学生了解面对棘手难题，该如何去考虑权衡、如何处理。

懂得教育的人都知道，正是这些小事，才能串联起教育的真谛，描绘出学生成长与发展的底色。

自信从容，扎丸子头配合学生的年轻

新生军训时，大家看到年过半百的马再瑾扎着小丸子头来配合学生的年轻；看到她拿着手机每天屁颠屁颠地跟在学生后面拍照；看到她把防晒霜放在讲台上，让同学们涂抹以防晒黑……

看着马再瑾充满活力的样子，很难让人联想到“退休”两个字，麓山国际的老师们也都表示：“不论接手什么样的工作和班级，马老师总是自信和乐观的样子，让大家感觉到满满的正能量。”

对此，马再瑾老师开心地说：“我感觉这得益于我的职业认同，如果一个人在工作中没有职业认同，那么他做什么都会是心不甘情不愿的。从事教育既是我养家糊口的一份职业，也是我从小就自然而然的兴趣，所以我常感觉特别幸运。”

面对将要到来的退休，马再瑾表示不能陪着学生到毕业有点遗憾，她能送给学生最好的礼物，就是一如既往地帮助学生做人处事、培养良好的学习习惯，“如果做人都不会做的话，成绩再好也没有用”。

2.星辰在线报道链接：http://edu.changsha.cn/html/110018/20170825/1041.html