为了更好地开展德育工作，进一步提高麓山中加学校德育工作的针对性和实效性，以促进班主任工作的有效开展，2020年1月4日上午，全体德育人员齐聚枫叶大厅，进行麓山中加学校第一届德育研讨会成果的呈现。
本次研讨会以“如何组织一堂高质量的班会课”为主题，由小学、初中、高中全体德育人员参与，从2020年12月初开始展开研讨活动，至今已持续一个月的时间。
一、 内容呈现
高二高三年级组立意高，他们结合当前时代背景和学生情况，鼓励全员参与，构建德育网络，提升了德育品质。研讨会上，他们以“高效”、“勤奋”两堂高质量德育课为线索，充分展示了组内各德育人员的合作。尤其是他们采取的头脑风暴，分成“创新者”和“务实者”两个团队思考“好的班会课主题”“怎么上班会课”的有效组织形式，获得了领导们的一致好评。
初二年级组扎实全面，站在整个初中年龄段的角度，结合本次“如何组织造一堂高质量的班会课”主题进行拓宽，给予各学段适合开展的德育主题很多思考。尤其是对班会课可以开展的形式进行了介绍和示范，给许多德育队伍中的“新鲜血液”以灵感。同时也创造性的提出了对班会课的评价要从“目标”、“内容”、“过程方法”、“班主任参与度”、“学生行为”这五个维度来进行。相信有了这一套评价体系，后期我们的德育课堂的质量将会更上一层楼。
高一年级组则走近学生，在团队的通力合作下，对“如何组织一堂高质量的德育课”提出了很多建设性的意见。就选择班会主题问题上，他们认为要通过观察、谈话、沟通等多维度，去了解学生真正的需求。而在准备方式上更是提出要在当前的大环境下，统筹好内容，并结合课本、网络、本土资源，借助班主任团队的力量开发行之有效的德育课。
初三年级组针对现在其他学校出现的班会课摆拍、缺乏实质教育内容的现象，发出了“德育不好会出危险品”的呼声。他们切合班会课的实际，通过小短剧展现老师如何发现学生问题，来进行班会主题的确定，并且十分强调班会课后的总结和追踪教育。作为初三的关键时期，老师并不仅仅只关注学生的成绩，更要关注学生的心理健康，因此本组德育人员十分关注社会热点话题，并最终在团体合作下形成了《班会指导手册》。为接下来的年级进入到这一学段时，开展高质量班会课提供了样本。
小学一二年级组，立意新颖，从“如何开展即时性主题班会”角度着手，为我们展现了低年级团队老师，抓住时机做教育的风采。他们结合本次突如其来的“诺如”，以小剧场演出的形式，给我们展示了一堂别开生面的德育课。同时也能在最后反思，要上好高质量的班会课，需要更多的团队合力，要多去创新，才能让低年级学生真正走进德育课堂，实现“安全”和“健康”的成长。
小学三四年级组，以问题为抓手，通过问卷调查，进行了详尽的数据分析。同时还能够在各个任课老师的交流中发现学生的问题。三四年级组以如何“如何利用班主任力量开展高质量班会课”为主线，在研讨会上生动的再现了集体备课时群策群力，扎扎实实做德育的团队力量，不仅对这一节提出了反思和改进，还对后期德育课提出“有目的性、可操作性、创新性、体现民族精神”的展望。
初一年级组，以“战胜不可能先生”为线索，将年级组分成了“头脑风暴团队”和“磨课研课团队”，通过“采访学生，分组研讨”、“平台互动，解决问题”、“确立内容，整合完善”三步走，打造了一堂精品德育课，还能够充分利用名师工作室的力量，使班会课更有时效性、引领性和政治性。
小学五六年级组，创造性地以“德育研讨大家说”辩论赛进行总结，对德育课堂究竟是“放手学生”还是“老师为中心”进行了讨论。最终得出了德育课堂应该要“贴近学生”，才能引起共鸣，高年级虽然有一定认知水平，但老师应该在“道德”、“能力”、“情意”上进行指导。还提出“俯下身子，想想法子，播下种子”的德育目标，极具操作性。
二、领导点评
刘松校长就本次研讨会给予了充分的肯定，并对各组进行了点评。刘校指出，班会是对学生三观引领的主阵地，我们要紧跟麓山步伐，提升教师整体素质，使我校的德育工作再上一个台阶。我们要注重实际引导，少空洞理论，形成专题德育课程，建立德育系列化操作体系。刘校还鼓励我们要积极将本次的研讨成果，贯彻到今后的德育工作中，只有用实践才能更好的提升我校的德育水平，在所有德育人员的努力下，麓山中加校区的德育水平一定能再上新的台阶。
三、宣布结果
最后，廖校长宣读了本次德育研讨结果。其中，高二三年级组，初三年级组，小学一二年级组获一等奖。
四、颁奖仪式
刘校长、唐校长给获奖年级颁奖。
唐校颁奖
刘校颁奖
德育不应该只是轰轰轰烈烈的活动，而应该落实在点点滴滴的细节。麓山中加学校的德育队伍将不断创新，充分利用好德育课堂，培养一批批中加学子成为始终铭记“学会生存，学会关心”，且具有扎实人文素养的世界公民。
写在后面
