临近期末，教研不停。今天我们麓山中加小语组全体教师相聚在四（3）班的教室里，共同观摩学习董国老师的习作教研课《我的“自画像”》。

本堂课董老师打破以往习作教学重指导的形式，打造了一堂高效的习作指导课，在课堂之初，董老师就以简明精致的习作预习单让学生明确习作要求。课中董老师更是言简意赅，把课堂留给学生，在指导了写作方法后，放手让学生写。最后的“人物大盲盒”呈现，不仅是学生，也让在场的老师们都收获颇丰。

课后，全体语文教师在教研组长谢佳老师的组织下进行评课。

谢老师对董老师的课堂给予高度评价，同时也提出在习作教学时我们要做到以下四点：1.习作指导要落实，应以激发学生兴趣为主。2.课堂上还在给学生框架后，给学生留下充足的时间进行片段练笔。3.让生生之间学会合作，互相学习和促进。4.习作要在课堂上进行修改，老师的点评要有指导性。

施主任认为这堂课总体而言是一堂很成功的翻转课堂，体现在课堂中的三个新的走向：注重从写作制造走向了语境需要，给学生片段去感悟，让学生在读中领悟写法；注重从结果指向走向过程引领，充分利用小游戏，吸引学生跟着课堂去思考探究；注重从教习作知识走向给写作支架，以给人物取小标题的点，落点到写作框架，帮助学生克服畏难心理。施主任还指出了课堂上一些需要改进的地方，也勉励语文组全体教师多研究新方法，把高效课堂落实每一次教学实践。

此次研课为本学期教研活动划上了圆满的句号。会议的最后，谢佳老师总结了本学期语文组各项工作，并对各个备课组开展的语文学科活动予以了充分的肯定。期待下学期有更多青年教师在如此扎实的教研活动中迅速成长，开拓创新！

图文：刘玉婷