每一次教研都是一次学习，每一次教研都是一次提升，教研之路，我们一直没停过。2022年6月14日上午第三节课，小学语文组低段教师一起聆听了邢梦老师的一堂有趣的课——《小猴子下山》。
《小猴子下山》是一个简短的童话故事，写的是小猴子下山，经过许多地方，看到许多自己喜欢的东西，因为没有一个明确的目标，不够专一，把手中好吃的食物一一扔掉，去追擅长跑的兔子，最终一无所获，只好空着手回去的故事。
邢老师执教的是第一课时，她采用了情境导入的方式，以便吸引学生注意。只见她先拿出一只小猴子，说：“今天老师给你带来了一位新朋友，你们知道它是谁吗？”使孩子们在轻松的谈话中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。再让学生亲切的叫叫它的名字，通过打招呼拉近孩子与小猴子的距离，重点强调“猴子”的“子”要读轻声。并引导学生通过形声字识字法记住“猴”字。随即继续追问小朋友是否愿意和小猴子做朋友，再用小猴子要下山的故事创设情境，导入课题小猴子下山。并指导学生读好课题，培养学生的语感。
整堂课以识字为主要任务，教师以学生为主体，采取多种识字方式识字，比如游戏识字，形声字规律识字、拆字识字等。同时，也采用了“我是小演员”的方式请学生现场拿实物“掰”东西，直观形象地教学了生字“掰”的含义。整节课环节清楚，条理清晰，听说读写穿插其中，尤其是学习写“非”的时候，邢老师精心准备，编写儿歌，便于学生记住，抓重点指导书写，让孩子们爱写，会写、写对。
课堂上邢老师让孩子们自由读、游戏赛读、带动作读，全班读等多种读的方式，既遵循了学生自身的学习规律，也体现了语文学科的特点。让孩子们在玩中学、乐中读。
课后，各备课组代表老师对本堂课开展了点评，大家互相交流切磋。总之，本堂课精彩纷呈，但也有些许不足。不过，课堂本身就是一门遗憾的艺术。相信在大家的相互研讨中，我们自身也就成长了。
文：邢梦
图：郑彦红
