时光的脚步未曾停歇，秋日暖意中。9月13日上午，长沙中加学校高年级组的语文老师相聚在五（5）班课堂，开启了本学期第一次语文教研活动，展现了一节精彩纷呈的优质阅读教学课堂。

《搭石》这一篇课文为五年级上册“提高阅读的速度”这一阅读策略单元中的首篇课文，为了让学生掌握提高阅读速度的方法，实现阅读能力的有效提升。

申颖老师在教学《搭石》这篇课文时，首先出示单元导语，初步了解提高阅读速度的方法，记录阅读时间，完成检测题后自我诊断星级。通过完成两次学习单引导学生集中注意力，不停顿、不回读，边读边想象画面，来提升阅读速度，强化阅读策略意识，为体会乡亲的美好情感奠定基础。最后学生交流阅读经验，小组合作分享，微课小结方法，尝试拓展课外阅读，速读目标和理解内容难度层层提升，步步推进，学生受益匪浅。

授课过程中，申老师教师教态自然，课堂灵动，形式多样，学生思维活跃，师生配合默契，小组合作学习学生表达流畅，条理清晰。既让孩子们掌握了提高阅读速度的基本方法，也为接下来的分享表达做好了充分的铺垫。在小组讨论环节，她紧紧抓住印象深刻的画面“走搭石”、“摆搭石”，指导学生运用阅读方法，将读懂词句、想象画面、感悟情感有机地融合在一起，很自然地引导学生理解：搭石在家乡的人们心中为什么是一道风景。

课后，刘松校长和廖俊宁副校长倾情指导。刘校长对本堂课予以高度肯定，认为课堂中申老师把课堂的主动性还给了孩子，“自主、合作、探究”这种小组学习方式落到实处，为学校的青年教师做出了示范。廖校长还建议语文课堂应该以语文素养的提升为出发点，让学生学以致用。希望每一位教师都能静心研读新课标，把新课标的理念融入到语文教育教学实践中，打造精品课堂。

下午，语文组的老师们积极讨论交流，并派代表进行评课，既有对本堂课优点和亮点的肯定，也发表了自己的独特见解。最后，教研组长谢佳老师提出教师今后开展阅读教学要有目标、有方法、有训练，对学生进行深入的引导，这样才能促进学生阅读思想的成长，获得开心快乐的学习体验。

文：舒红

图：文艳