汉字记载了我国五千年来的历史文明，是中华民族智慧的结晶。识字是写作和阅读的基础，是低年级语文教学的重点和难点，提高课堂识字教学效率是低年级语文老师共同努力的方向。为了更好的落实识字教学，麓山中加学校小学部语文教研组开展了一次优秀教师送教一年级识字课的教研活动。

活动伊始，李林老师由形象直观的图片导入课题，再让学生自由读文圈画生字对本课要学习的生字词进行初步感知，然后利用想象、加一加、猜字谜、做动作、找朋友等多种识字方法进行识字教学，利用“放孔明灯”巩固教学，“小老师带读”形成生生互动，带领学生在汉字的王国里遨游。

整个教学过程中学生的表现还算不错，步入小学只不过两月之余，大部分学生都能整堂课集中注意力听讲，而且回答问题声音洪亮，也能在老师的引导下说出完整的话。

学生用他们的课堂表现告诉了我，他们在努力，他们在进步。

教学过程中，教师们认真听讲，时不时记下自己的思考和建议。

授课结束后，语文教研组全体成员集中进行了评课。在研讨过程中，老师们各抒己见，毫无保留的说出了自己对本节课的思考，过去“闭门造车”“孤军奋战”，如今集思广益，博采众长。研讨活动为老师们搭建了互相交流的平台，思维的火花在这里不断碰撞，我们一路走来，一路收获！

最后，施主任对这节课的教学进行了总结，用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”肯定了李林老师的成长，又和大家交流低年级识字教学的教法。在教学中，可采用形式多样的识字方法来激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。如:儿歌识字法、字谜识字法、编顺口溜、联想记忆法、结构记忆法等等。并提出了对以后教研活动的期待，希望我们每一位教师都能很快的成长。

教研活动我们“累并快乐着”，又是收获满满的一天！每个人都不同于他人，每一天他也不同于自身,老师们在听课中学习，在评课中探讨，有了一次次的碰撞，才激发了一次次的打磨，才有了一次次成长的欣喜。“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”相信这样的教研活动会让我们的课堂以后更充实、丰实、平实、扎实。

文字：李雪梅

图片：李璐