韩张伟

【摘要】民办学校与公办学校，无论在日常管理还是教育教学上都有着较大的不同。改变环境之初，多少都会有不适和不足。但对于任何一位老师来说，教育的初心不变，面对的孩子本质不变；怀揣着一颗教育者的心，无论在任何土壤上，都能迅速成长，开花结果。

【关键词】新挑战多元化齐心合作爱和责任

从2014年步入教育行业开始，我就一直秉承着教育者的心态，扎扎实实得将自己沉浸在教育教学的过程中。期间带过三届毕业班，也做过四年班主任，所有的经历，无论过程多么辛苦，都在事后给予自己一笔巨大的财富。

去年，我来了新的岗位。新的学生，新的同事，新的管理模式，对我而言处处透露出新鲜感和挑战。我第一次面对着一群住校生，他们脱离了父母的管教和束缚，却由了更多和老师们相处的时间；他们拥有更加优越的教育基础，却也可能有着其他不良的习惯。相同的是，他们都面带微笑秉性淳朴，他们都是祖国的未来，也肩负着社会更多的职责和担当。

一.对于孩子学习时间的调整

对我而言，初来乍到，最直接的不适就是孩子们学习的时间被压缩。这里的孩子更加多元化、个性化。学校重视每位孩子德智体美劳全面的发展，并不仅仅是关注孩子学科成绩的提高。他们有更广阔的视野和雄心，但与之而来的就是孩子完成作业的时间大大减少。他们放学后不用回家，也就没有了每天完成作业的时间。而在校期间，他们每日的作息规律且科学，每个时间段的安排满满当当又劳逸结合，所以作为教师的我们，既不愿也不能占用孩子们休息的时间完成作业。后来，我和年级组同事商量讨论，一方面更加优化选择作业，不以题海战术为先，而是择优、择量，让孩子能够在最短的时间完成最精的训练。其次，我们采取分层布置作业的方式，学优者可适当挑战难题，暂时学困生可以夯实基础，日积跬步以求千里。这样确保每个孩子都有的吃、吃的饱。

二.关注孩子问题的多样性

    和公办学校相比，因为绝大部分孩子全面托管在学校，平日缺失和父母的相处，再加上个别家庭的父母为了谋求工作的发展，对孩子多是放养式管理，所以导致孩子的问题很多时候呈现出更多的可能和解决的困难。曾有学生和我说道，父母几乎常年不在家，就连每周例假都是保姆或者其他亲戚来接，自己甚至都快忘记了父母长什么样子了。我一直记得孩子在讲这番话的失落无助，而又无可奈何的适应。了解到这个情况后，我在面对个别孩子性格乖张、脾气暴躁易怒歇斯底里后，更多了一些耐心和关爱。每一个孩子性格的缺失和形成，家庭环境都有着不可替代的责任和作用。我虽然无法改变孩子的环境，却能给予他们更多的理解和关爱。在平日里，我既扮演者教师的身份，也更多的在扮演父亲和兄长的身份，努力让孩子在成长过程中，不因缺少男性的陪伴而带来性格的弱化。同时，我给孩子每周一次吐槽作业，既可以对老师的讲课提出建议，也可以倾诉自己的心事。尽量通过自己的努力，让每一个缺少陪伴的孩子，不缺少爱和关怀。

三.关注孩子多元化的发展

中加学校，每天下午第七节课是孩子们的拓展课，孩子可以选择自己喜欢的、擅长的科目培养自己的兴趣、开拓自己的视野。这其中给我印象最深的就是足球课的开展。我从小开始踢球，也曾经参加过各项比赛，但当我离开球场后，我也一度和他人一样看不到中国足球的未来。多少年我曾想，中国足球登上世界之巅的梦想，也许就只能是个梦了。但是当我来到中加，我面对着诺大的球场上，那群奔跑的孩子如火如荼的训练，我忽然觉得，中国的足球还有希望，而希望不是来自他人，就是在我们这一批孩子们。只要他们不放弃，不菲薄，中国的足球梦，就一定还有希望实现。我想，当我们学校给孩子们带来各种各样的拓展课时，也许就在他们的心中种下了一颗小小的种子，也许在他们之中，就有未来的帕瓦罗蒂、贝多芬、齐达内或者爱因斯坦。这是一所兼容并包的学校，这时一个多元发展的时代，孩子们有着远远高于阔于我们这一代的视野，我们的社会才能真正实现伟大的复兴。

四.管理模式的适应和遵守

诺大的学校，没有规矩必然不能方圆。学校的管理采取严格层级管理。平日教育教学与备课组长多交流、探讨，势必会保证年级教育进度的一致和教育资源的最大分享化，工作的效果才能事半功倍。学校工作上传下达，有年级组长会负责。每次组长有任何通知，我马上会及时在群里进行回复，有任何疑问也会单独私聊。对学校安排的任何工作也都全力配合。我仍记得体育节时我的任务是负责将运动员的检录结果来回传送。我为来回的奔波犯难，大家纷纷给我出主意，最后我骑着同事的电动车，穿梭在无人的操场上，成为热闹的运动场上一道别样的风景线。

学校的工作离不开老师们的配合，通力的合作，会让任何工作充满乐趣，也能够在工作活动中不断提高自己解决问题思考问题优化问题的能力。

五.与行政领导间的亲人相处

我一直以来的观念，员工与领导、教师与行政应该是严格的上下级关系。彼此界限分明，分工工作。所以一直以来我对既往的行政都是敬而远之。但来到这里，却让我有了一家人的感受。行政们融入到我们的环境中，无论是每周卫生打扫，数学活动探讨，外出学习交流，还是日常工作生活的琐事，大家似乎没有等级身份的不同，就是如亲朋好友一样，彼此坦诚相待。你做的好，不吝赞美之词；做的不妥，也可以直言不讳。这是对于彼此关系的一种信任和托付，也基于大家齐心为了学校更好发展的初心。大家怀着同样的教育情怀，有着共同的教育目标，无论初始的环境有多不同，都能够在各种挑战前戮力同心，共求辉煌。

这是我作为一名初来乍到的新教师，在一个学期的感悟和成长。有初不适的困惑，有遇到困难时得到帮助后的感动，更多的是当不断融入这片土壤后，带给自己迅速成长后的收获。